高中英语教学中的渗透与传统文化的发展

高中英语教学中的渗透与传统文化的发展

对于高中生来说，英语是最为重要的学科之一，高中阶段的英语教学不仅仅要帮助学生对相应的英语知识有较为全面的理解，同时还要使学生们重视起传统文化对于整个民族未来发展的重要性。对于高中阶段的学生来说，在很多事情上已经有了较强的独立自主能力，对于传统文化也已经有一定的意识，将我国传统文化在高中英语教学中进行渗透，可以更好的激发学生学习英语的兴趣。更为重要的是，中华文化渊源流长，记录着我国历史文明发展的每一个脚印，孕育出了大量的艺术作品以及人文思想，深深的影响了我国的整体发展[1]。将传统文化在高中英语教学过程中进行渗透，可以使学生更好的体会到传统文化的魅力。

1 在英语作文中进行传统文化的渗透

对于英语作文写作而言，这是学生英语语言掌握能力的最直接体现高中英语教学中的渗透与传统文化的发展，教师在展开英语教学的过程中，应该将英语写作教学放在一个重要的位置，在传统文化渗透的过程中，我们必须要将其体现在英语作文当中。对于英语作文写作来说，最为重要的就是开头儒家思想的英文解释，一个好的作文开头，可以有效的吸引读者的注意力，因此，英语写作需要一个优雅的开头。但是从现阶段很多学生英语写作的实际情况来看，在进行作文开头写作的时候，往往没有意识到其重要性，经常会出现语言重复运用的情况，这就会导致英语作文的开头较为死板，如果可以将中国传统文化当中的一些意识融入到英语作文开头当中，可以有效的提升英语作文开头的质量，会让读者有耳目一新的感觉。

2 将传统文化与生活内容进行结合渗透到英语教学当中

我国的传统文化有很多种体现方式，例如，家风家教文化就是传统文化最为重要的体现方式之一，也是中国传统文化在当代的重要传承纽带，著名作家老舍先生曾经这样写道：“我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”在高中英语必修一当中有家风作文写作专题，教师在进行英语作文写作讲解的时候，要先对家风文化进行阐述。例如，教师可以适当向学生解读《曾国藩家书》以及《傅雷家书》等等，这样会使学生对我国传统家风文化有一定的了解。家风家教文化具备三个较为显著的特性，即传承性、历史性以及社会性。这三个显著的特性都标志了传统家风文化的重要性，同时也更加突出了教风家教文化中的道德属性，潜移默化的影响了家庭成员的价值观体系形成。对于高中英语教学来说，教师也可以在相关课题课文的讲解过程中加入家风文化，因为每个学生的人格组成以及家庭背景都是存在一定区别的。

因此，教师在英语教学中融入家风家教文化的时候应该有一定的舍取以及分类，使学生在英语学习的过程中更好的感受到家风家教文化的思想精髓。教师在展开听力教学的时候，要对教学内容进行精准的设定，将我国传统的家风文化融入到听力教学的词汇当中，这样不仅可以有效提升学生的听力水平，同时也更加深入的促加深了学生对于家风文化的理解。高中英语教师在展开英语教学的时候，应该注意将生活化的教学方法与中国传统文化进行结合，并且在高中英语教学的过程中体现出来。

此外，教师可以在讲解高中英语必修一中的“Ann’”一课的时候，引荐中国传统文化思想中的精华，例如孔子在《论语》对交友的标准已经有了较为全面的阐述，其主要体现在“友谅，友直，友多闻，益矣。”教师可以先让学生展开翻译，将学生分成小组，以小组的形式讨论出最佳译法。这样会使学生对我国儒家思想有更加深入的了解，对我国传统文化的传承起到了一定的促进作用。

3 采用现代信息技术来进行中西方文化的对比教学

目前儒家思想的英文解释，我国信息技术的发展已经进入到了一个新的阶段，信息技术可以更好的展现出中华民族文化的系统性，同时对于中华民族文化的阐述也变得更加具象化，这样更加方便学生对其进行理解[2]。采用信息技术手段可以更好的将中华传统文化与西方文化进行对比。英语是西方语言，在展开英语教学的时候，教师势必要对西方文化有一定的了解，学生想要保证自身英语学习的整体效果，也必然要对西方文化有所了解。在高中英语教学的过程中，英语教材当中所涉及到的内容基本上都是西方文化的体现，因此高中英语教学中的渗透与传统文化的发展，为了可以更加有效的进行中国文化渗透，要积极对多媒体技术进行应用，可以有效实现将东西方文化进行对比教学，这样学生在对中国传统文化进行理解的时候也会有一定的参照。此外，微课可以很好的利用起课堂的闲余时间以及课下时间，从而让学生的学习就更加系统化、具体化。在展开课堂教学的过程中，微课教学主要是利用短视频的形式将两种不同的文化进行对比，这种对比教学的方式在很大程度上提升了学生学习英语的兴趣。西方文化与中华文化的本质区别在于发源地不同以及所崇尚的文化思想取向不同，微课教学的方式使得教学活动变得更加有趣，也增加了学生更多感官的感受能力。

4 结束语

现阶段，我国很多高中教师在展开英语教学的时候，传统文化的渗透会在很大程度上提升学生对于英语学习以及传统文化学习的兴趣。现阶段，我国大多数高中英语教材内容都是以西方文化为主，将传统文化与高中英语教学进行结合，从而促使了英语课程教学的不断创新以及思考，使得教育模式更加与时俱进。此外，教师在展开教育教学的过程中，还应该注意听取学生的意见，及时的对自身的教育教育教学模式进行改变儒家思想的英文解释，及时听取学生的反馈，对于教师今后的教育事业发展是有很大帮助的。

综上所述，我们不难看出，将传统文化与高中英语教学进行结合可以有效的提升学生对于传统文化的热爱程度，传统文化在西方语境当中的应用可以有效提升学生对于传统文化的认知程度，同时也有助于学生英语学习成绩的整体提升，使得我国传统文化的传承以及发扬有获得了新的途径。传统文化是我国发展进程的见证，对于每个时代都有启迪作用，对于高中生来说，应该具有较强的传统文化理解能力，这对学生未来的学习以及生活都是有很大帮助，也有助于素质教育教学理念的全面推行。