“走进艺术之门”品牌创办8年专项艺术课程

“走进艺术之门”品牌创办8年专项艺术课程

“走进艺术之门”品牌从2014年创办开始，至今已有8年。“我们从最开始的专项艺术课程为主，已经逐步向综合性、融合性艺术课程转变，在课程的外延上有所拓展。今年的课程尤其体现出这一特点。”市群艺馆副馆长徐皓介绍，今年寒假的课程中，《体育舞蹈》是文体结合，《水生动物及环保》《陆生动植物及自然探索》是科学与文化结合。《龙的传说绘本创作》《欢喜过年绘本创作》《创意插画+艺术手工》《儿童学沪语童谣》等课程，将文学、绘画、非遗等都进行了有机结合，成为一门新的课程。结合寒假时间短的特点，“走进艺术之门”在课程的设置上也是短小精悍。

《水生动物及环保》和《陆生动植物及自然探索》是相继举行的两门课程。其中《陆生动植物及自然探索》在暑假就有开设，是课程方与群艺馆合作特别订制的课程。课堂上没有书本，却充满生动的知识。蜥蜴、蝴蝶、蝌蚪等生物纷纷走进课堂，带给孩子们新奇的知识和体验。

7岁的顾伊昕就是一名老学员文化艺术培训班名字，暑假上过《陆生动植物及自然探索》课，她意犹未尽地对老师说，“下一次有课的时候，记得要叫我。”今年，爸爸关注了群艺馆公众号，第一时间帮她抢到了《水生动物及环保》这门课。今年走进课堂的学生，一半都是去年的“老面孔”。课堂上充满活泼欢乐的氛围。

朱鼎磊向小朋友展示潜水器具

“这堂课从海洋生物出发，希望孩子学会如何与动物相处，如何保护动物。” 朱鼎磊是PADI国际潜水教练，他不仅搬来专业潜水设备给孩子们体验，还给每个小朋友准备了海水缸。在课堂上，孩子们将学会如何配比海水，并照顾、饲养小丑鱼、海星、寄居蟹等海洋生物。最后一门课是珊瑚保护课程，朱鼎磊会把孩子们亲手制作的珊瑚基底收集起来，带到菲律宾放到海底，并持续在微信群更新珊瑚的成长情况，让孩子们看到自己参与海洋保护的成果。

“希望从这堂课走出的20个‘小小潜水员’能够和家人、朋友分享关于海洋保护的知识，让更多人关注海洋、保护海洋。” 朱鼎磊说。

“公共文化服务机构要找准自己的定位”

“一座山峰，两只洞洞，进来出去，侪是个风。”走进儿童学沪语童谣的课堂，上海大学中文系副教授丁迪蒙正在教小学员说沪语“谜谜子”，也就是谜语。孩子们饶有兴趣地跟着学“走进艺术之门”品牌创办8年专项艺术课程，还抢答出了谜底“鼻头”，也就是“鼻子”。

丁迪蒙教小学员说沪语“谜谜子”

2002年，丁迪蒙发现“上海孩子都不讲上海话了”，开始把自己的教学重心转移到沪语推广上。为了增加孩子们的兴趣，丁迪蒙重新编写了沪语童谣，带绕口令性质，又有谜语等有趣的元素，还出了一本教材。沪语童谣课程并未满员，丁迪蒙却对自己的启蒙方式很有信心，“我的课程学生第一次来可能是家长硬叫进来的，第二次就开始主动吵着要来上课了。”

钟冠衡引导小朋友为即将创作的绘本想一个名字

“我们要一起做一本关于过年的绘本，第一步就是要想一个有趣的名字。”《欢喜过年绘本创作》课上，青年画家钟冠衡引导小朋友发散思维，给自己的绘本取名。“过年我要睡到晚上！”“过年我要吃年兽！”在他的鼓励下，小朋友的想法越来越天马行空……

在“走进艺术之门”的课堂上，随机打开一扇门走进教室，几乎都能听到孩子们欢乐的笑声。“‘走进艺术之门’这个品牌开创之初就是为了让小朋友们在假期中能通过体验艺术，走进艺术，了解艺术，有的小朋友感兴趣了，还会进一步深入学习艺术知识。青少年时期又可以参加我们的周末美育课堂“走进艺术之门”品牌创办8年专项艺术课程，等长大了还可以参加我们的夜校，老了参加老年艺术大学……市群艺馆是市民可以终身学习文化艺术、提升文化艺术修养的地方。有的市民一家老小都在这里上着不同的课程。曾经有一位新上海人学员说过，她对城市的认同是从文化的认同开始，在这里可以接受文化艺术的滋养，是她一直留在上海的原因。” 徐皓说，培养孩子对艺术的兴趣，是“走进艺术之门”系列课程的初衷。

每年寒暑假，外面也会有不少艺术培训班举办。“‘走进艺术之门’的定位是与市场上的培训班以及学校的兴趣班、社团错开的。” 徐皓表示，市群艺馆在充分调研青少年需求的基础上与学校深度合作，在课程设置上做有益的探索和提升，让青少年能将所学知识融会贯通，助力青少年综合素养的提升。市群艺馆现在还设置了330美育课堂文化艺术培训班名字，面向放学后的孩子们。《陆生动植物及自然探索》引入330课程后也受到了欢迎，“学校老师表示老师们术业有专攻，而且精力也有限，很难提供这种综合性课程，那么我们公共文化服务机构就应该补市场的缺、补学校的缺，找准自己的定位。”

据悉，未来，“走进艺术之门”还将进一步调研青少年，了解青少年需求，设计更成系统、更多元化、更精准的课程，还会逐步开设亲子课程，让母子、父子、祖孙共同学习文化艺术培训班名字，营造家庭艺术学习氛围。