收藏必备！太史公书11张笔记纸条！
时间：作者：起名专家
收藏必备！太史公书11张笔记纸条！
第二次品读《典籍里的中国》，我的内心是无比激动的，因为第一次带来的视觉震撼，让我现在都没有忘记，怀着虔诚的心，我打开了《太史公书》，和先贤对话，穿越时空的一次缅怀，我倍感荣幸，还是感恩所有，自己生活在这样一个“人人可以读书，人人可以学习”的年代，互联网，电子书，纸质书籍，那么多的资源与渠道可以让我们以史为鉴。在我们作为学生的一种概念里：想学？可以学？学得到？这是一种成长，究竟结果如何？这是一个疑问句。事在人为，吾辈收藏必备！太史公书11张笔记纸条！，后来之人，当奋发自强，为中华之崛起而读书，为事业有成而读书，为幸福生活而读书，活出当代人的精彩。
11张笔记纸条
《太史公书》司马迁，这是几千年来，我们的第1部纪传体通史，是由司马史，司马谈、司马迁父子二人，共同完成的巨著，讲述了从黄帝到汉武帝，三千年的历史长河。书中由《本纪》、《表》、《书》、《世家》、《列传》五种体例构成，共计一百三十篇，其中《本纪》里面，《五帝本纪》中的轩辕黄帝是我印象最为深刻的一个点，书中对黄帝的着笔较多，后面的戏剧性节目让我学到了“炎黄子孙”一词的由来，相传在最初神农氏世衰的那段期间，轩辕黄帝与炎帝两个部落兵戈相见，多少次战役的经历，让苍生黎民受苦，在一次炎帝部下围剿黄帝大本营的战役中，炎帝的部下被俘，黄帝的部下们集体要求收藏必备！太史公书11张笔记纸条！，处死这些敌人，为自己的家人们报仇雪恨，可黄帝心存善义，连年征战，这并不是黄帝想看到的，想释放这些降卒，就在与部下的意见不统时，炎帝的孤身来降，只为换得部下们的生命，这一壮举深深打动了黄帝等一众人，于是，黄帝高义，讲：贵族善耕，我族善战，本就神农氏之初期，我们都是一家人，为何不能和睦相处？于是，炎帝也讲：自己也是为天下大一统而奋战，就此，炎黄联盟，共为天下一体而成立，就此我们后人，有了一个引以为傲的名号“炎黄子孙”。日月永恒，天下一体。这太阳和月亮不知照亮过多少代人，天下一体，得以统一。《秦始皇本纪》书中记录了，功过分明的秦始皇嬴政，天下大一统，由此以国家形式存在，黄帝始于秦始皇，这一概念深入人心。可惜秦国暴政，有了秦二世而亡的结局，之后有了《陈涉世家》，陈胜、吴广起义，这也是第一次把人民做英雄，开创了用“世家”立传的先河，也可以这样讲：“忘秦始于陈吴发难，记载始于司马迁。”再后来《廉颇蔺相如列传》中的负荆请罪，相信很多人都耳熟能详，先国家之急而后私仇，站在民族大义的角度，蔺相如原谅了廉颇的冲撞，这一事件成为了千古佳话，也是我们中国的传统美德。《大宛列传》中，我们熟知了张骞出使西域，“凿空”了中外交流之路。至此，以人物为中心，通贯古今，记录故事的这种方式，中国有了第一部“纪传体通史。”
轩辕黄帝
《史记》这本书中《本纪》十二篇，主要讲述了帝王，《世家》三十篇，讲述了各个诸侯，《列传》七十篇，讲述了名臣将相，所占比达90％以上，还有社会各界代表人物。其中还有好在以人物为中心，其中4000多篇章中，精工细琢的都有300多篇，《汉书》的作者班固，对史记曾评价过：“不虚美，不隐恶”实录才是精神所在。皇帝的功绩在于，是家国一体的开端；司马迁的功绩是站在大一统的历史观、中华文明历史的坐标系上给出了一个起点典籍里的中国周易，和而不同，美美与共，大一统的思想就被记载下来了，从此，后来者的奋斗历程，史上有了《二十四史》的诞生。这本书也是司马谈和司马迁两代人的心愿，父亲口传身授，儿子，转益为师，老师讲：“读万卷书，行万里路”，就是这样。述往事，思来者，以家国一统的思想为基调，以司马迁为核心，带领当代读书人一起了解《史记》。
导师们的交流
让我感触颇深的一刻，是撒贝宁老师与司马迁老先生，互相行礼的那一瞬间，震撼无比，司马迁老先生问到：“《太史公书》尚未公之于世，你为何能背？”撒贝宁老师答：“学生来自两千多年以后，那时，人人可以背，人人可以学。”不禁让我感慨到：“孩童年幼之时，严于律身，实为教育，懵懂无知的年龄，教他，他就会，不教，就不会，成绩优异的学生，一面是天赋，一面是严师，再一面就是社会环境。”条条大路通罗马，儿孙自有儿孙福，这也是我的导师曾经告诉我的一句话：“终点就那一个典籍里的中国周易，路却很多条。”
游学远行
司马一氏，历经尧舜夏商至周，世代为天官，掌管历史，司马迁得父亲司马谈赠笔的那一刻，我也特别开心，因为那是司马迁的“史官之笔”，是值得纪念的事情，司马迁就此许下承诺，记录下了自己的第一次诺言：“从今天起我也要记录一件事，司马迁要做史官”，司马谈老父亲的开怀大笑，让我也心中荡起丝丝波澜。我自己也是有那么一刻，回忆起来，也很美好，不敢忘记，那是父母曾经对我的教诲。想起父母，我有些遗憾，二十五岁，还未曾在某一领域有所建树，事业刚刚有起色，家庭也挺幸福，满心期待的是向未来挑战，为梦想去奋斗。书中提到了舜，20就因孝顺而闻名于周边，所到之处皆受恩惠，从小家成就大家，舜的忠孝精神，千秋万世，永远流传。千秋功过，皆载青史。究天人之际，通古今之变，成一家之言。——《史记》读史记，我们可以学到大舜的美德，勾践的隐忍，孔子的先贤之义，屈原的家国情怀，项羽的英勇以及败亡，山河本就是一部史书，壮游如同读史。
父亲的心愿：“续写青史”
让我落泪的瞬间，是司马谈讲：史官终将离去，青史千年永存。泰山封禅大典，司马谈因为身体有恙，去不了，司马迁心中挂念父亲的身体，不愿前去，迁父的临终一言：“迁儿，一定要敬畏你所写的每一个字，我们司马一氏，世代为天官，风扇大典如此盛会，我们不能不去见证啊！”点醒了司马迁，替父尽了史官之责。后面司马迁子承父志，接任了太史令一职，再后来的“李陵之祸”，司马迁被处腐刑，生无颜面见父母，死无言赠入祖坟，身体发肤受之父母，毁伤极为不孝，也会世人被世人所笑，但是也给司马迁一次重生的机会，可以说让司马迁的历史观得到了升华。司马迁讲到：“周文王被拘禁，推演出了《周易》，孔子窘境时写出了《春秋》，屈原被放逐，赋《离骚》，左丘失明，做出《国语》，孙膑被挖去髌骨，写出《兵法》，圣贤往往发愤而作，有了那么多《诗》，我司马迁今日虽然受辱，但是青史未就，死即为不孝。《太史公书》一共五十二万六千五百字，我问你：“此书，当得我司马迁再活一世 否？”撒贝宁老师思虑过后，郑重到：“当得一世重生，堪称万世不朽。”
司马迁的“问”
撒贝宁的“应”
穿越时空之后，我们后人得知，为什么会有人人可以读书，人人可以读史这样的盛况，也得益于司马迁外孙杨恽，将《太史公书》公之于众，这一善举，让读书变成人人敢想，可读的现象。其中像很多的，后来文学家，比如班彪班固父子，鲁迅先生，等等很多文学家，都有对《太史公书》有过评价，鲁迅先生评价：“史家之绝唱，无韵之离骚。”《二十四史》中，《史记》在首，实至名归。历史本就是人民创造的，以人民为视角，以人民为核心，这是需要的。欲知大道，必先为史，述往事，以观成败典籍里的中国周易，见得失，明是非，这是一种传承。
鲁迅老师的评价：“史家之绝唱，无韵之离骚”
我仅仅只是几千年后的一名学生，读历史，跟着撒贝宁老师和各位导师，各位演员导师，一起品读了《典籍里的中国》~《史记》一篇，感概良多，愿意反复品读“古今典籍”，让自己扩充知识储备，想起了撒贝宁老师在最后的一句话：先生，感谢先生，书写青史，写的精彩，请受炎黄子孙一拜，实在震撼人心。
这一拜，就是永恒瞬间
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